C’était en présence du représentant de l’Organisation des Nations unies
pour l’éducation, la science et la culture (Unesco) au Mali, Edmond Moukala, et
plusieurs invités. Les
thèmes retenus pour ces travaux, sont entre autres, la digitalisation du
système d’information et de gestion de l’éducation, la résolution de la
question enseignante et l’enseignement des langues nationales.
Les
participants ont échangé sur les
recommandations de la revue 2021, l’évolution des indicateurs du secteur, le
rapport annuel de performance du Programme
de développement de l’éducation (Prodec 2) et la mise en œuvre des
projets/programmes. Le secrétaire général du ministère de l’Enseignement
supérieur et de la Recherche scientifique a déclaré que cette revue est la 4è
du genre depuis l’adoption du Prodec 2 en 2019 et la mise en œuvre de sa
première phase opérationnelle connue sous l’appellation de Plan d’action
pluriannuel budgétisé (PAPB, 2019-2022).
Amadou Ouane a aussi souligné que
cette revue portant sur les réalisations de 2022 met fin à la mise en œuvre des
activités planifiées sur la durée de la première phase opérationnelle du Prodec
2. Selon lui, la rencontre offre l’occasion d’échanger sur les acquis et les
faiblesses de l’année. Il a été aussi question, a-t-il affirmé, de jeter un
regard rétrospectif sur les quatre années de mise en œuvre du Programme afin de
faire des propositions d’amélioration à l’aube de l’élaboration de la seconde
phase opérationnelle.
Dans le but d’associer toujours les acteurs de l’école à
la recherche de solutions aux goulots d’étranglement qui entravent le
développement de notre système éducatif, dira-t-il, les autorités du pays ont
instruit l’organisation des États généraux de l’éducation dont les préparatifs
sont en cours. Amadou Ouane a expliqué que c’est dans cette optique que le
secteur de l’éducation et de la formation professionnelle a retenu la
thématique relative à «la problématique de la question enseignante».
Pour lui,
la résolution des problèmes liés à la formation, à la gestion, à la mobilité, à
la carrière et au suivi des enseignants, sera, incontestablement au cœur de la
transformation de l’éducation. «Nous devons nous atteler à la mise en œuvre de
l’Agenda 2030 des Objectifs de développement durable (ODD). Ses objectifs
cibles sont liés à l’éducation, en particulier l’ODD 4 à savoir : garantir
une éducation de qualité inclusive et équitable et promouvoir les opportunités
d’apprentissage tout au long de la vie pour tous», a déclaré le secrétaire du
département en charge de l’Enseignement supérieur.
Quant
au représentant de l’Unesco, il a réitéré la disponibilité des Partenaires
techniques et financiers (PTF) à
poursuivre et consolider leurs appuis pour l’éducation et la formation de
qualité pour tous les enfants et les jeunes Maliens. Edmond Moukala affirmera
aussi que malgré le contexte difficile, il nous faudra redoubler d’efforts pour
maintenir le fonctionnement des écoles, garantir une meilleure gestion du
personnel, assurer une amélioration de l’implication du niveau décentralisé et
élargir les opportunités de formations professionnelles et qualifiantes. Y
compris la promotion accrue de l’enseignement à distance pour l’atteinte des
objectifs fixés dans le Prodec 2.
Le directeur de la Cellule de planification et de statistiques (CPS) du secteur de l’Éducation a estimé que les résultats de l’année 2022 comparativement à 2021, sont légèrement en baisse. Diakalia Koné dira que cette situation est due aux restrictions des crédits budgétaires et du retrait de certains partenaires. «Concernant les indicateurs majeurs notamment les taux bruts de scolarisation, nous sommes à des niveaux très respectables», a-t-il affirmé. Et de préciser que le rapport annuel de performance du Prodec 2 pour 2022 donne un taux de réalisation de 30,1 contre 36% pour 2021. «Dans les prochains jours, nous allons partir vers la construction de treize lycées dont deux d’excellence à Ségou et Bamako», a annoncé Diakalia Koné.
Tiedié DOUMBIA
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