Question enseignante : Des réformes en cours

Dans la dynamique de mise en œuvre de son nouveau Programme décennal de développement de l’éducation et de la formation professionnelle (Prodec 2), notre pays a bien compris que l’amélioration de l’efficacité du système éducatif et la question enseignante demeurent des priorités majeures.

Publié lundi 14 novembre 2022 à 13:55
Question enseignante : Des réformes en cours

L’objectif est de faire passer le pourcentage des entrants avec le niveau baccalauréat dans les Instituts de formation des maîtres (IFM) à 100%

 

C’est dans cet esprit que la ministre de l’éducation nationale, Mme Sidibé Dédéou Ousmane, a présidé, jeudi dernier à Bamako, le lancement officiel des réformes majeures relatives à la question enseignante. C’était en présence de ses collègues de l’Entreprenariat national, de l’Emploi et de la Formation professionnelle, Bakary Doumbia, et de la Refondation de l’état, chargé des Relations avec les institutions, Ibrahim Ikassa Maïga.

Le programme N°2 du Prodec 2 accorde un grand chapitre à la question enseignante qui s’articule autour de 3 sous-programmes à savoir : amélioration de la formation initiale des enseignants, renforcement du dispositif de formation continue du personnel enseignant et celui du dispositif de recrutement, de gestion des enseignants.

 Tout ceci dans l’objectif de redéfinir le profil d’entrée et de sortie pour les écoles de formation initiale des enseignants avec comme option de faire passer le pourcentage des entrants avec le niveau baccalauréat dans les Instituts de formation des maîtres (IFM) à 100%. Cela dès 2025 pour les options généraliste et spécialisation avec polyvalence pour une durée de formation de 2 à 3 ans du niveau bac.

Le chef du bureau de l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (Unesco) à Bamako, Edmond Moukala, a souligné que le gouvernement accorde une priorité à la question enseignante. C’est pourquoi, son organisation a accompagné l’élaboration de la Politique nationale enseignante. Mais aussi la professionnalisation des enseignants de l’enseignement fondamental, la réalisation d’une étude sur l’état des lieux d’un cadre d’orientation curriculaire holistique, afin d’améliorer les programmes d’enseignements et d’apprentissage.

Les réformes du Prodec 2, soutient-il, s’alignent avec la vision de l’Objectif de développement durable (ODD 4) d’ici 2030. Cela pour accroître le nombre d’enseignants qualifiés, la formation des enseignants dans les pays en développement, les moins avancés, ainsi que dans les petits états insulaires en développement, la stratégie continentale d’éducation pour l’Afrique (Cesa) de l’Union africaine 2063 pour une revitalisation de la profession.

Le chef d’équipe de la Délégation de l’Union européenne (UE), Mateusz Prorok, a déclaré que le droit à l’éducation est traduit dans l’ODD4. Le Mali a souscrit à cet objectif pour renforcer son développement, sa stabilité et la cohésion. Mateusz Prorok a rappelé que les enseignants travaillent nuit et jour dans des conditions très difficiles et dangereuses. Et le diplomate de préciser : «Sans enseignant, il n’y a pas d’école». Avant de souligner que l’enseignement rencontre beaucoup de défis au Mali pour cause d’insécurité.

La ministre de l’éducation nationale a rappelé que sous la houlette du président de la Transition, le colonel Assimi Goïta, notre pays s’est engagé dans la dynamique de la refondation de l’état qui passe par celle du système éducatif. Pour elle, les autorités ont entrepris cette ambitieuse réforme du système éducatif à travers le Prodec 2 oû, l’enseignant occupe une place de choix.

 La ministre a aussi noté que les réformes permettront à notre pays de trouver des solutions aux défis posés par la vision «holistique, ambitieuse et mobilisatrice» de l’Agenda éducation 2030. Elles cadrent également avec la vision du Cadre stratégique de la refondation de l’état 2022-2031.

 Il est utile de préciser que les syndicats de l’éducation, les organisations de la société civile, les parents d’élèves et le projet «Améliorer l’enseignement dans le Sahel», financé par l’UE pour environ un milliard de Fcfa pour une durée de 45 mois, accompagnent les réformes de la question enseignante.

Sidi WAGUE

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