#Mali : Amélioration de l’enseignement et l’apprentissage : Le programme USAID Doniya Taabolo se déploie

Le Programme USAID doniya taabolo, mis en œuvre par Education development center (EDC) et ses partenaires, œuvre pour l’amélioration de l’enseignement, l’apprentissage de la lecture, l’écriture, des mathématiques et des compétences socio émotionnelles des élèves de la 1ère à la 4e années du fondamental.

Publié mercredi 20 mars 2024 à 08:22
#Mali : Amélioration de l’enseignement et l’apprentissage : Le programme USAID Doniya Taabolo se déploie

La rencontre avait pour objectifs d’examiner et de valider les référentiels de compétences

 C’est dans cette optique que le programme a organisé un atelier de trois jours pour la validation des référentiels obtenus. La cérémonie d’ouverture s’est tenue, mardi dernier à l’Académie malienne des langues (Amalan), sous la direction du secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale, Issoufi Dicko. C’était en présence du directeur du Programme USAID doniya taabolo, Boubacar Bocoum, du directeur adjoint du bureau éducation USAID, Mamoutou Coulibaly et de nombreux autres invités.

La rencontre avait pour objectifs d’examiner et de valider les référentiels de compétences en mathématiques, en lecture et en écriture, mais aussi d’améliorer le contenu afin de bâtir un solide enseignement. Pour une durée de cinq ans (2023-2028), le projet est financé par l’Agence des États-Unis pour le développement international (USAID). Il appuiera l’apprentissage en lecture, écriture et mathématiques de 350.000 élèves bénéficiaires dont 3% des élèves en situation de handicap, de 1.000 écoles publiques et communautaires du fondamental 1 et 2 dans les Régions de San, Ségou, Dioïla, Koulikoro, Sikasso, Koutiala, Bougouni et le District de Bamako.  Il est attendu la distribution de 1.901.710 matériels pédagogiques pour la lecture et les mathématiques, la formation continue de 4.000 enseignants, 1.000 directeurs d’écoles et 108 conseillers pédagogiques.

Le secrétaire général du département de l’Education nationale, a souligné que cet atelier est en phase avec la Loi d’orientation qui stipule clairement que : «l’enseignement fondamental a pour objet de développer chez les apprenants des apprentissages fondamentaux qui contribueront au développement progressif de leur autonomie intellectuelle, physique et morale afin de leur permettre de poursuivre leurs études ou de s’insérer dans la vie active». Il s’agira ici, selon Issoufi Dicko, de renforcer les compétences des enseignants de l’enseignement fondamental en leur fixant des normes et standards pour mieux orienter leurs pratiques de classe. L’élaboration des référentiels de compétences en mathématiques, lecture et écriture pour le fondamental 1 cadre parfaitement avec les orientations du ministère en charge de l’Éducation, a-t-il déclaré, avant de remercier le programme USAID doniya taabolo et ses partenaires pour leur accompagnent dans le cadre de l’amélioration de la qualité des apprentissages scolaires dans notre pays.

Pour sa part, le directeur du programme a rappelé que les activités du programme seront menées avec l’implication active des services centraux, déconcentrés et décentralisés de l’éducation pour une meilleure appropriation. Boubacar Bocoum rappellera aussi la nécessité de renforcement des capacités des acteurs au niveau central, les commissions éducatives au niveau des mairies, les comités de gestion scolaire, les directeurs, les enseignants au niveau des écoles, les parents et les volontaires communautaires au niveau des villages. Selon les initiateurs, le programme met l’accent sur l’inclusion, le genre et les classes bienveillantes. Tous les matériels seront développés en tenant compte des besoins éducatifs spéciaux des enfants vivant avec un handicap visuel et auditif. La langue bamanankan sera utilisée comme médium d’enseignement à la base, l’élève apprend vite et comprend mieux.

Djénéba KASSOGUE

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