La rencontre
avait pour objectifs d’examiner et de valider les référentiels de
compétences
C’est dans cette optique
que le programme a organisé un atelier de trois jours pour la validation des
référentiels obtenus. La cérémonie d’ouverture s’est tenue, mardi dernier à
l’Académie malienne des langues (Amalan), sous la direction du secrétaire
général du ministère de l’Éducation nationale, Issoufi Dicko. C’était en
présence du directeur du Programme USAID doniya taabolo, Boubacar Bocoum, du
directeur adjoint du bureau éducation USAID, Mamoutou Coulibaly et de nombreux
autres invités.
La rencontre avait
pour objectifs d’examiner et de valider les référentiels de compétences en
mathématiques, en lecture et en écriture, mais aussi d’améliorer le contenu
afin de bâtir un solide enseignement. Pour une durée de
cinq ans (2023-2028), le projet est financé par l’Agence des États-Unis pour le
développement international (USAID). Il appuiera l’apprentissage en lecture,
écriture et mathématiques de 350.000 élèves bénéficiaires dont 3% des élèves en
situation de handicap, de 1.000 écoles publiques et communautaires du
fondamental 1 et 2 dans les Régions de San, Ségou, Dioïla, Koulikoro, Sikasso,
Koutiala, Bougouni et le District de Bamako.
Il est attendu la distribution de 1.901.710 matériels pédagogiques pour
la lecture et les mathématiques, la formation continue de 4.000 enseignants,
1.000 directeurs d’écoles et 108 conseillers pédagogiques.
Le secrétaire
général du département de l’Education nationale, a souligné que cet atelier est
en phase avec la Loi d’orientation qui stipule clairement que : «l’enseignement
fondamental a pour objet de développer chez les apprenants des apprentissages
fondamentaux qui contribueront au développement progressif de leur autonomie
intellectuelle, physique et morale afin de leur permettre de poursuivre leurs
études ou de s’insérer dans la vie active». Il s’agira ici, selon Issoufi
Dicko, de renforcer les compétences des enseignants de l’enseignement
fondamental en leur fixant des normes et standards pour mieux orienter leurs
pratiques de classe. L’élaboration des référentiels de compétences en
mathématiques, lecture et écriture pour le fondamental 1 cadre parfaitement
avec les orientations du ministère en charge de l’Éducation, a-t-il déclaré,
avant de remercier le programme USAID doniya taabolo et ses partenaires pour
leur accompagnent dans le cadre de l’amélioration de la qualité des
apprentissages scolaires dans notre pays.
Pour sa part, le directeur du programme a rappelé que les activités du programme seront menées avec l’implication active des services centraux, déconcentrés et décentralisés de l’éducation pour une meilleure appropriation. Boubacar Bocoum rappellera aussi la nécessité de renforcement des capacités des acteurs au niveau central, les commissions éducatives au niveau des mairies, les comités de gestion scolaire, les directeurs, les enseignants au niveau des écoles, les parents et les volontaires communautaires au niveau des villages. Selon les initiateurs, le programme met l’accent sur l’inclusion, le genre et les classes bienveillantes. Tous les matériels seront développés en tenant compte des besoins éducatifs spéciaux des enfants vivant avec un handicap visuel et auditif. La langue bamanankan sera utilisée comme médium d’enseignement à la base, l’élève apprend vite et comprend mieux.
Djénéba KASSOGUE
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