Éducation et formation professionnelle : La revue conjointe en cours

La 22è revue sectorielle conjointe des secteurs de l’éducation et de la formation professionnelle a débuté, hier, pour prendre fin aujourd’hui. L’ouverture des travaux a été présidée par le secrétaire général du ministère de l’éducation nationale, Kinane Ag Gadéda.

Publié vendredi 29 juillet 2022 à 05:31
Éducation et formation professionnelle : La revue conjointe en cours


Une vue du présidium à l’ouverture des travaux

 

La rencontre regroupe les directeurs d’académies d’enseignement (DAE), des Centres d’animation pédagogique (CAP), les représentants des syndicats d’enseignants. Il y a aussi les agents du département de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique et de celui de l’Entreprenariat, de l’Emploi et de la Formation professionnelle, ainsi que les représentants de la société civile et des Partenaires techniques et financiers (PTF).

La revue sectorielle conjointe  est un exercice annuel organisé par le gouvernement, les responsables des départements ministériels de l’éducation et de la formation professionnelle et les partenaires techniques et financiers.  Elle a pour objectifs de poursuivre l’examen des performances desdits secteurs, de créer un cadre de dialogue social, constructif et de formuler des recommandations.


Au cours des travaux, les participants vont évaluer la troisième année de mise en œuvre du Programme décennal de développement de l’éducation et de la formation professionnelle (Prodec 2), 2è génération. Ils doivent aussi se prononcer sur les performances des trois secteurs, les projets-programmes, le rapport annuel de performance (RAP), mais aussi sur l’état d’avancement de la mise en œuvre des politiques nationales. Le renforcement de la gouvernance du système éducatif, sa résilience face aux crises multidimensionnelles, les réformes curriculaires (Curriculum bilingue, approche par compétence, Licence-Master-Doctorat (LMD) seront aussi au cœur du débat. En d’autres termes, les forces et les faiblesses seront évoquées.

La Cellule de planification et de statistique du secteur de l’éducation (CPS) du ministère de l’éducation nationale, sous la supervision du conseiller technique, chargé du partenariat, Ismaïla Berthé, est la cheville ouvrière de l’organisation matérielle de la revue. Celle-ci s’inscrit en droite ligne de la volonté de refondation qui exige de doter notre pays d’un système éducatif de qualité, inclusif et équitable.

Le directeur général de la CPS du ministère de l’éducation nationale, Dr Diakalia Koné, a rappelé que l’année scolaire 2019-2020 a été émaillée de soubresauts, notamment les multiples grèves des syndicats de l’éducation signataires du 15 octobre 2016 et la crise sociopolitique. Et d’ajouter que l’année 2021 a connu des apaisements sur le plan social, mais aussi politique, avant de dire que le secteur de l’éducation a connu des performances.


À titre d’illustration, le taux d’exécution des activités était 72,6% en 2020 contre 80,7% en 2021. Il a aussi reconnu le recul au niveau des investissements. Ceux-ci sont passés de 70,7 % en 2020 à 49%. Il a également posé un diagnostic sans complaisance des forces et faiblesses de notre système éducatif.

La cheffe de file des PTF et représentante de l’Unicef au Mali, Mme Andréa Berther, a félicité le gouvernement pour le bon déroulement de l’année scolaire et universitaire, mais aussi la bonne organisation des examens de fin d’année scolaire. Les PTF, assure-t-elle, réitèrent leur disponibilité et accompagnement à poursuivre et à consolider leurs acquis pour l’éducation et une formation de qualité de tous les enfants maliens.

Kinane Ag Gadéda a souligné que la volonté de la refondation de l’état exige de notre système éducatif de doter chaque citoyen malien de capacités lui permettant de jouer pleinement son rôle dans la construction du Mali kura (nouveau Mali), tant souhaité. «Pour cela, il nous faut relever les principaux défis liés à l’accès, à la qualité du système d’enseignement et d’apprentissage», a-t-il dit. Et de conclure que l’espoir est permis avec le soutien constant du président de la Transition et du Premier ministre.


Rappelons que le gouvernement a réhabilité près de 2.000 salles de classe et adopter des textes de création de trois nouvelles universités à Sikasso, Gao et Tombouctou. En plus, il y a eu la formation de plus de 6.000 jeunes à travers les unités mobiles et l’alphabétisation de plus de 16.000 jeunes.   

Sidi WAGUE

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