#Mali : Unesco : Un pas de géant dans le renforcement de l'éducation culturelle et artistique

Les États membres de l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (Unesco) ont adopté à l'unanimité, il y a une dizaine de jours, un nouveau Cadre mondial pour l'éducation culturelle et artistique.

Publié vendredi 01 mars 2024 à 08:24
#Mali : Unesco : Un pas  de géant dans le renforcement de l'éducation culturelle et artistique

Une séance de conte avec les enfants à Ségou

 


Celui-ci ambitionne de donner une plus grande place à l'éducation culturelle et artistique dans la formation des enseignants, mais aussi de mieux valoriser le patrimoine et les cultures locales et autochtones, surtout de valoriser davantage les compétences artistiques et culturelles. Pour traduire ces engagements en actes, l'Unesco et les Émirats Arabes Unis ont également annoncé une nouvelle initiative majeure.

Comme l'a encore souligné une étude de l’organisation onusienne l’an passé, l'éducation artistique donne aux élèves les moyens de développer leur intelligence émotionnelle, leur créativité et leur esprit critique. Elle améliore leur bien-être et leurs résultats scolaires.

À l’échelle de toute une société, elle favorise l'ouverture aux autres et le respect de la diversité. «Je remercie nos États membres pour ce nouvel accord mondial qui va permettre d'accroître la place de la culture et des arts dans l'éducation, tout en prenant mieux en compte les technologies numériques», a dit Audrez Azoulay à l’issue de la rencontre.

La Conférence mondiale sur l'éducation culturelle et artistique organisée par l'Unesco et les Émirats Arabes Unis à Abu Dhabi (du 13-15 février derniers), a rassemblé près de 1.000 acteurs de la culture et de l'éducation, notamment 90 ministres, 125 représentants des États membres de l'Organisation, mais aussi des décideurs politiques, experts, ONG, Agences des Nations unies, universitaires et représentants du secteur privé.

Le nouveau cadre de l'Unesco insiste sur la nécessité d'un apprentissage culturel et artistique tout au long de la vie, dans tous les types d’environnements éducatifs. Il place la culture et les arts au cœur des politiques et des stratégies éducatives, des programmes et des cursus.

Il élargit la notion de culture pour y intégrer le patrimoine bâti, naturel et vivant, les expressions culturelles, ainsi que les industries culturelles et créatives. Il met également l'accent sur le potentiel des technologies numériques dans l'éducation culturelle et artistique en vue de favoriser le dialogue inter culturel et la diversité linguistique.


Le texte met aussi en lumière le rôle essentiel de l'apprentissage de la diversité pour surmonter les divisions et favoriser la compréhension mutuelle. Il souligne la nécessité de mettre davantage l'accent sur les cultures et le patrimoine local, en particulier autochtone. Il appelle également à renforcer les relations entre les établissements éducatifs et culturels. Cela implique de créer davantage de partenariats entre les écoles et les lieux et éléments culturels, qu’il s’agisse des sites du patrimoine mondial de l'Unesco ou des cultures, traditions et festivals inscrits sur la liste du patrimoine immatériel de l'humanité.

S’inscrivant dans la continuité de la feuille de route de l'Unesco à Lisbonne au Portugal en 2006, de l'Agenda de Séoul en Corée du Sud en 2010, et de la déclaration de Mondiacult (une déclaration historique pour la culture faite à Mexico en 2022, ce cadre est le fruit de deux années de consultations multipartites, de dialogue et de négociations avec les États membres.

 

Source unesco.fr

Rédaction Lessor

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